Propuesta de aplicación de nuevos enfoques de análisis de competencias y perfiles profesionales digitales

El objetivo principal de esta tesis es proponer un nuevo enfoque para el análisis de competencias y perfiles profesionales en el ámbito de las tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). La revisión de los métodos de investigación de las contribuciones existentes en el área revela limitaciones y oportunidades de mejora de los resultados del análisis de perfile TIC. Los principales problemas detectados que provocan baja precisión y representatividad en los resultados de análisis de perfiles profesionales son: a) ausencia de terminología y conceptos homogéneos y bien definidos vinculados a modelos o marcos competenciales estándar o ampliamente aceptados, b) limitaciones en la variedad de las fuentes de información y de tamaño y representatividad de los conjuntos de datos para el análisis, c) limitaciones en el diseño y la eficiencia de la recogida de datos, excesivamente basada en métodos manuales y d) análisis excesivamente básico de los datos recogidos con cuestionarios. Por suerte, especialmente en la Unión Europea, el marco de referencia laboral europea ESCO y el estándar EN16234 permiten contar con una terminología homogénea y bien definida en cuanto a competencias, habilidades, conocimientos y actitudes para perfiles profesionales TIC. El modelo Skills Match resultante de un proyecto europeo ofrece una sólida referencia para soft skills. La herramienta OVATE de CEDEFOP permite el análisis de millones de ofertas de trabajo en línea con terminología ESCO y la replicación de la base de datos de ESCO permite consultas sofisticadas de la información de esta clasificación para los perfiles TIC. La aplicación de estas opciones y de otras mejoras metodológicas ha permitido confirmar la mejora de los análisis presentados en tres publicaciones de impacto, con mayor representatividad y tamaño de los datos, una estrecha vinculación a los modelos de referencia existentes y una generación de resultados más sofisticados en forma de marcos competenciales. Gracias a esta confirmación se abre una línea de trabajo para ampliar el alcance y la solidez de los estudios de los perfiles profesionales TIC

Análisis de habilidades de los perfiles profesionales involucrados en los proyectos informáticos

Los recursos humanos son uno de los elementos clave para el éxito de un proyecto informático. Su cualificación y el conocimiento sobre las habilidades duras (hard skills) y habilidades blandas (soft skills) y una eficaz identificación de estas en las demandas de cada rol o puesto son esenciales para el éxito de cada proyecto. Los esfuerzos anteriores para determinar las soft skills recomendadas para los roles profesionales en el ámbito de tecnologías de información (TI) obtuvieron resultados limitados debido al uso de procedimientos manuales, la ausencia de uso de marcos de referencia en los análisis y el pequeño tamaño de las muestras. Este trabajo presenta un nuevo enfoque que explota los modelos de referencia existentes como ESCO, e-CF y NCSF (NCS Framework) como base para analizar grandes conjuntos de datos ofrecidos por herramientas existentes de análisis laboral, como la base de datos ESCO con miles de relaciones entre ocupaciones y soft skills y la herramienta Ovate con millones de ofertas de empleo online. La combinación de la información del mercado laboral con la opinión de los expertos de ESCO y el análisis de los principales marcos de referencia, ha determinado los perfiles de soft skills recomendados para los roles profesionales más populares en TI. El método planteado en este TFM permite analizar todos los perfiles de TI, así como ampliar el estudio a las competencias técnicas.Human resources are one of the key elements for the success of an IT project, since their qualification and knowledge on hard skills and soft skills and an effective identification of these in the demands of each role or position are essential for the success of the project. Previous efforts to determine the recommended soft skills for information technology (IT) professional roles have had limited results due to the use of manual procedures, the abstention in use of reference frameworks for the analysis, and small sample sizes. This work presents a new approach that exploits existing reference models such as ESCO, e-CF and NCSF (NCS Framework) as a basis for analyzing large datasets offered by existing labor analysis tools, such as the ESCO database with thousands of relationships between occupations and soft skills and the Ovate tool with millions of online job ads. The combination of labor market information with the opinion of ESCO experts and the analysis of the main frameworks has determined the recommended soft skills profiles for the most popular professional roles in IT. The method proposed in this TFM allows analyzing all IT profiles as well as extending the study to technical competencies in the future.Máster Universitario en Dirección de Proyectos Informáticos (M133

Islandinium pacificum sp. nov., a new dinoflagellate cyst from the upper Quaternary of the northeast Pacific

Round brown process-bearing cysts (RBPC) produced by dinoflagellates (Dinophyceae) occur as an important part of assemblage diversities in seafloor sediments worldwide. Here a new species, Islandinium pacificum, is described from surface sediment samples from coastal waters of British Columbia (Canada). Additional observations are made on material from the Holocene of Kyuquot Sound (Vancouver Island, Canada) and the Eemian of the Voring Plateau (North Atlantic). The cysts have a smooth wall and bear acuminate processes with barbs. Incubation experiments reveal an affinity with the motile stage Protoperidinium mutsuense. The ecology of the new species is specified

Hiddenocysta matsuokae gen. nov. et sp. nov. from the Holocene of Vancouver Island, British Columbia, Canada

A new dinoflagellate cyst genus and species are described here as Hiddenocysta gen. nov. and Hiddenocysta matsuokae sp. nov. from Holocene sediments in a core from the west coast of Vancouver Island (British Columbia, Canada). The genus Hiddenocysta encompasses spherical to ovoid skolochorate cysts, characterized by a gonyaulacoid plate pattern and a 2P precingular archeopyle. The species H. matsuokae is characterized by a granular wall and slender trifurcate processes with heavily perforated process bases. Two end members are described here based on process morphology and number of processes (formas 1 and 2). Cyst wall chemistry is analyzed using micro-Fourier transform infrared (FTIR) spectroscopy and reveals a unique dinosporin composition consistent with a gonyaulacoid autotrophic feeding strategy

Análisis de las competencias digitales básicas en Europa y en España

La enseñanza de competencias en estudios de grado y máster no tecnológicos o, incluso, en cursos de formación continua ha sido una constante en la labor de bastantes profesores del área de informática. Habitualmente estas competencias se centran en las llamadas competencias digitales básicas. La integración de asignaturas de TIC e informática en enseñanza secundaria parecían sugerir que los alumnos de nuevo ingreso (así como la sociedad en general) podrían llegar a contar con un nivel apropiado de manejo de aplicaciones básicas razonable. Sin embargo, se está detectando un estancamiento e, incluso, un descenso en dicho nivel. Este trabajo profundiza en este ámbito presentando abundantes datos obtenidos de experiencias de evaluación de competencias con el estándar ECDL en Europa además de analizar algunos datos de interés respecto del rendimiento de distintos grupos de población en función de su edad y sexo en España e Italia. Se compara esta percepción con resultados de una encuesta a alumnos de una asignatura transversal de capacitación digital. Los resultados obtenidos y el análisis de los marcos competenciales existentes en Europa permiten reflexionar sobre las acciones más apropiadas en este ámbito para su aplicación en grados y másteres no tecnológicos y cursos de formación continua.The teaching of competencies in non-technological degree and master studies or even in continuing education courses has been a constant in the work of many professors in the area of computer science. Usually these skills focus on the so-called basic digital skills. The integration of ICT and computer science subjects in secondary education seemed to suggest that new students (as well as society in general) could have an appropriate level of basic applications management. However, a stagnation and, even, a decrease in that level is being detected. This in-depth work in this area presenting abundant data obtained from experiences in evaluating competencies with the ECDL standard in Europe, as well as analyzing some data of interest regarding the performance of different population groups according to their age and sex in Spain and Italy. We compare this perception with the results of a survey to students of a transversal course on digital skills. The results obtained and the analysis of the existing competence frameworks in Europe allow to reflect on the most appropriate actions in this area for their application in non-technological degrees and masters and continuing education courses

Big Data and Skills Frameworks to Determine Recommended Profiled of Soft Skills for IS Development

Information systems development (ISD) is a social activity where non-cognitive skills (NCS), frequently known as soft skills, are a key factor. Previous efforts to determine the recommended NCS for the ISD professional roles got limited results due to the use of manual procedures, absence of reference frameworks and small size of samples. This work presents a new approach which exploits existing reference models like ESCO, e-CF and NCSF (NCS Framework) as basis to analyse big datasets offered by tools like the ESCO database with thousands of relations between occupations and skills and the Ovate tool with millions of online vacancies. The combination of information from job market with the opinion of experts from ESCO provides a stronger basis for recommended NCS profiles for ISD professional roles, a promising option for an aspect not extensively explored

The Emerging Threat of Ai-driven Cyber Attacks: A Review

Cyberattacks are becoming more sophisticated and ubiquitous. Cybercriminals are inevitably adopting Artificial Intelligence (AI) techniques to evade the cyberspace and cause greater damages without being noticed. Researchers in cybersecurity domain have not researched the concept behind AI-powered cyberattacks enough to understand the level of sophistication this type of attack possesses. This paper aims to investigate the emerging threat of AI-powered cyberattacks and provide insights into malicious used of AI in cyberattacks. The study was performed through a three-step process by selecting only articles based on quality, exclusion, and inclusion criteria that focus on AI-driven cyberattacks. Searches in ACM, arXiv Blackhat, Scopus, Springer, MDPI, IEEE Xplore and other sources were executed to retrieve relevant articles. Out of the 936 papers that met our search criteria, a total of 46 articles were finally selected for this study. The result shows that 56% of the AI-Driven cyberattack technique identified was demonstrated in the access and penetration phase, 12% was demonstrated in exploitation, and command and control phase, respectively; 11% was demonstrated in the reconnaissance phase; 9% was demonstrated in the delivery phase of the cybersecurity kill chain. The findings in this study shows that existing cyber defence infrastructures will become inadequate to address the increasing speed, and complex decision logic of AI-driven attacks. Hence, organizations need to invest in AI cybersecurity infrastructures to combat these emerging threats.publishedVersio

Skills Match: cómo los datos abiertos permiten analizar la demanda de las habilidades no cognitivas en el mercado laboral

Las habilidades/competencias no cognitivas (NCS – non-cognitive skills) son habilidades centradas en los comportamientos y las actitudes que se consideran un subconjunto específico de las llamadas soft skills. Los empleadores y los expertos en recursos humanos las consideran muy importantes para la empleabilidad, priorizando este tipo de habilidades frente a las habilidades técnicas para una ocupación. A pesar de esta importancia, la situación actual en este ámbito está lastrada tanto por la falta de homogeneidad en la terminología y los conceptos como por la ausencia de estándares ampliamente aceptados. El proyecto Skills Match ha contribuido a resolver esta situación, creando en primer lugar un marco sólido de NCS que permite un nuevo enfoque para analizar la demanda de habilidades en ocupaciones específicas mediante el uso de datos abiertos de grandes iniciativas de la UE como ESCO u OVATE. A partir de la combinación de datos de distintas fuentes, es posible determinar con eficacia las NCS recomendadas para cada tipo de empleo en informática permitiendo a los docentes orientar la formación a los estudiantes.Non cognitive skills (NCS) are considered a specific subset of the so-called soft skills focused on behaviors and attitudes. Employers and human resources experts agree on their importance for employability, prioritizing this type of skills versus specific knowledge or skills for an occupation. Albeit its importance, the present scenario is hindered by the lack of homogeneity in terminology and concepts as well as the absence of widely used standards. The Skills Match project has contributed to solve this situation, firstly creating a solid NCS framework which, in the end, enables a new approach to analyze the demand of skills in specific occupations with open data from big EU initiatives like ESCO or OVATE. This new approach and the results of data analysis allows us to explain the most demanded and recommended NCS for ICT job positions, which will allow teachers to adapt the students’ training.Este trabajo ha sido cofinanciado por la Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnología de la Comisión Europea (DG CONNECT), en virtud del acuerdo de subvención no. LC-00822001 (OKT2017) para el proyecto Skills Match

Mobile Application Development Skills Set Aligned with the E-Cf Framework and Industry Needs

The number of mobile apps is continuously growing but development organisations are not sure of the good alignment of the skills of application developers with what the industry needs. A precise definition of the professional profile of the Mobile Application Developer (MAD) can help to better understand the needs of software development teams. This cooperation of several European organisations for analysing professional profile of MAD has led to a study of skills and competences resulting in a conceptual model with relevant characteristics: a) based on literature review, b) framed within the European standard e-Competence Framework, e-CF (EN16234) and the ESCO official labour classification and c) empirically validated with qualitative and quantitative data from many stakeholders in the field. This analysis might help to add homogeneity to talent management overcoming possible barriers for international mobility within EU as the concepts are taken from the EU reference models